Bulletin - publié le 01/09/2025 Une cartographie sensible du monde : interview de Perrin Remonte À l’interface de la cartographie, de la géographie et des sciences de l’environnement, Perrin Remonté propose une autre lecture du monde au travers des photographies et des cartes originales. Consulter
Bulletin - publié le 01/09/2025 Le Dôme, 10 ans d’innovation en médiation et sciences participatives Depuis son ouverture en 2015 à Caen, le Dôme s’est imposé comme un espace culturel pionnier dans le dialogue entre culture scientifique, recherche et innovation participative. Consulter
Bulletin - publié le 01/09/2025 Des démarches coopératives pour répondre aux enjeux de demain Comment la médiation peut-elle accompagner les citoyen·nes face aux bouleversements climatiques et aux inégalités sociales ? En cessant de penser ces défis séparément. Consulter
Bulletin - publié le 01/09/2025 Le « Procès du robot », un débat vivant sur les enjeux du numérique « Débat scientifique théâtralisé », le Procès du robot invite les lycéens et lycéennes à échanger avec des scientifiques sur les enjeux du numérique. Consulter
Bulletin - publié le 01/09/2025 Générations F : et si les ados imaginaient le monde d’après ? À travers le projet Génération F, mené en étroite collaboration avec le Théâtre du Voyage Intérieur et des adolescent·es, le LUIT explore la représentation des générations futures. Consulter
Bulletin - publié le 25/06/2025 Lecture : une voie pour ouvrir les jeunes à la culture scientifique, mais attention aux stéréotypes de genre Depuis 2017, l’Observatoire porte son attention sur les pratiques de lecture des jeunes, notamment concernant des sujets scientifiques, sur l’incidence des différents types et genres de lecture... Consulter
Bulletin - publié le 25/06/2025 Impliquer les citoyen·nes dans la recherche en culture. Retour d’expérience du réseau Particip-Arc Situées à l’interface entre la recherche, les citoyens et citoyennes, et les acteurs et actrices non académiques les recherches participatives se définissent classiquement comme des espaces de... Consulter